学科竟赛
经济管理学院青年教师正式上课前的培养制度
日期:2016-06-12      
 

加强教师队伍建设,关系到学院兴衰和未来的发展,关系到学院的前途和命运。面对日益激烈的人才竞争和教育竞争,优秀教师的竞争是学校立于不败之地的关键。因此,加强教师队伍建设,做好青年教师培养工作,是确保教育质量的关键,是学校长盛不衰、永保青春的关键。根据学院的有关精神,结合我院实际情况,采取切实有效的措施,抓好青年教师的培养工作。

一、培养目标

1.培养和提高青年教师的个体素质与水平,包括思想道德、教学、科研的素质与水平。

2.逐步调整与完善生命科学系的人才结构。

3.逐步调整与完善生命科学系的教学、科研梯队。

二、主要措施

1.下功夫引进及培养博士生、硕士生,要迅速提高教师高、中学历的比例。

2.为青年教师配备导师,实行单兵教练式的传、帮、带。

3.采取优先倾斜政策,例如:优先深造、进修,在评先、评优、职称评定等工作中,在同等条件下予以优先等。

三、青年教师导师制度

(一)导师条件

1.拥护党的领导,坚持四项基本原则,作风正派,为人师表。

2.长期从事教学科研工作,有丰富的经验和较高水平,具有高级职称(教授或副教授)。

(二)导师职责

1.言传身教,帮助和指导青年教师做人、做事、做学问。

2.指导青年教师教学的各环节,例如备课和教案的书写,教学日历的填写,教风、教学方法与教学艺术等等。

3.指导青年教师科研工作各环节,例如选题、立项、文献检索、研究方法等等。

(三)实施方法

1.对新分配来的青年教师,由教研室指定专门的指导教师(由讲师以上的教师担任),负责青年教师的业务指导(按课程近性)。

2.青年教师应随指导教师跟堂听课,认真做好笔记,上好辅导课。

3.在听课的同时,由指导教师指导进行1-2章课程的试讲,并及时收集学生的有关反馈,改进讲课方法。

4.青年教师应按照学校的要求,参加青年教师刚前培训,并结业。

5.青年教师的最终培训结果由教学评审机构确定。

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