好学生的十大学习习惯
1．认真预习的习惯
许多学生只注意上课认真听讲和课后完成作业，而忽略了课前预习。有些学生根本不预习。主要原因不是因为他们没有时间，而是因为他们没有意识到预演的重要性。那么预览有什么好处呢？课前预习也是学习的一个重要部分。预习可以消除课堂学习中的知识障碍，提高听力效果。他们还可以复习、，巩固所学内容。最重要的是发展学生的自学能力，减少他们对老师的依赖，增强他们的独立性。预习可以增强课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。预习时，你应该理解课本的一般内容和你所学的知识框架。找出本章或本课的内容与以前知识的联系，找出需要的旧知识，并在此时补充知识；找出本课的难点和重点(作为听课的重点)；对于关键问题和你不理解的问题，使用笔画或把它们输入到预览笔记中。
学习方法
2．专心听课的习惯
如果课前没有“必须在课堂上掌握”的决心，那将直接影响听和说的效果。如果学生能在每节课前有意识地要求“必须在课堂上掌握”，课堂效率就会大大提高。事实上，相当多的学生认为他们在课堂上不理解并不重要。反正有书，所以他们可以课后阅读。持这种观点的学生在听讲座时往往理解不太好，或者如果遇到障碍就不想听。结果，浪费了宝贵的上课时间，增加了课后的学习负担。这可能是一些学生不得不承担学习负担的重要原因。
注意听课是非常重要的。心理学告诉我们，注意力是心理活动对某一对象的定向和集中，是心理过程的动态特征。注意力的方向性可以使人们的心理活动时时刻刻有选择地反映事物。集中注意力可以使事情清晰而深刻地反映在人脑中。正是因为注意力具有方向性和集中性这两个重要特征，所以注意力具有选择、来维持、调节和监督活动的功能。想法是思考问题的线索。上课听讲时，必须理清思路。有必要清楚地了解思维模式、和教师在讲课中使用的思维方法。目的是向教师学习如何科学地思考，使一个人的思维能力的发展能够建立在科学的基础上，对知识的理解能够进入一个更高的层次。注意力分散是注意力的对立面。分心并不是缺乏注意力。只是缺乏对当前学习任务的关注和关注。如果你心不在焉，你会“对、视而不见，听听、，闻不到、，却不知道它的味道。”
3．及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。
4．独立完成作业的习惯
很明显，做作业是为了及时检查学习效果。在预习了、之后，在复习了、之后，这些基于自我感知的学习效果问题是不准确的。如果你真的理解或不理解，记住或不记住，不管你是否能应用它，你必须通过知识的应用，以便在做作业时得到及时的测试。做作业可以加深对知识的理解和记忆；事实上，正是通过家庭作业，许多学生能够区分容易混淆的概念，更清楚地理解事物之间的关系，更灵活地改变公式。可以说，做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入了高级应用阶段。做作业可以提高思维能力。面对作业中的问题，它会引起积极的思考。在分析和解决问题的过程中，不仅应用了新学到的知识，而且获得了“思维训练”，在解决作业问题的过程中思维能力得到了迅速提高。做作业可以为复习积累材料。作业问题一般都是精选出来的，具有很强的代表性。因此，即使已经完成的练习也不应该扔掉，而应该定期整理出来作为复习的参考材料。
5．练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1．怎样做出来的？想解题采用的方法；2．为什么这样做？想解题依据的原理； 3．为什么想到这种方法？想解题的思路；4．有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6．积极应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场, 安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行代体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查, 更正错误。
7．阅读自学习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考(Q吧)为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
8．观察的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
9．切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
10．总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
以上所说的十大学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让同学们借鉴更多更好的学习经验，来改善自己的学习方法。
